| |
บทคัดย่อ |
| ชื่อเรื่อง |
: ผลการจัดการเรียนรู้แบบใช้ชุมชนเป็นฐานร่วมกับการเรียนรู้แบบกรณีศึกษาเป็นฐานในรายวิชาเภสัชกรรมชุมชน |
| โดย |
: ชนิกานต์ มโนธรรมสถิต และ ปริณดา นาคดี |
| ชื่อปริญญา |
: เภสัชศาสตร์บัณฑิต 6 ปี |
| อาจารย์ที่ปรึกษา |
: อ.จีริสุดา คำสีเขียวและ อ.อุไรวรรณ อกนิตย์ |
| คำสำคัญ |
: การเรียนรู้แบบใช้ชุมชนเป็นฐานการเรียนรู้แบบกรณีศึกษาเป็นฐาน
|
| |
|
| การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานและการเรียนรู้แบบกรณีศึกษาเป็นฐานเป็นแนวทางการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ซึ่งมีความสอดคล้องกับนโยบายและทิศทางของเภสัชศาสตร์ศึกษาในประเทศไทยวัตถุประสงค์:ศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้แบบใช้ชุมชนเป็นฐานร่วมกับกรณีศึกษาเป็นฐานผ่านกิจกรรมการให้บริบาลเภสัชกรรมด้วยการออกเยี่ยมบ้านในรายวิชาเภสัชกรรมชุมชนสำหรับนักศึกษาคณะเภสัชศาสตร์ชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยอุบลราชธานีจำนวน 95 คนใน4 มิติได้แก่ทักษะวิชาชีพทักษะการเรียนรู้ตลอดชีพทัศนคติต่องานบริบาลเภสัชกรรมและความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้วิธีดำเนินการวิจัย:การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองใช้แบบสอบถามตามมาตราวัดแบบลิเคิร์ทตอบก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรมโดยค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามได้แก่แบบวัดทักษะวิชาชีพแบบวัดทักษะการเรียนรู้ตลอดชีพแบบวัดทัศนคติและแบบวัดความพึงพอใจเป็น 0.944 0.970 0.790 0.875 ตามลำดับวิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมSPSS โดยเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างก่อนและหลังด้วยสถิติWilcoxon Signed Ranks Test ส่วนข้อมูลที่เป็นความคิดเห็นเชิงคุณภาพจะใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัย: นักศึกษามีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P<0.05) ใน 3 มิติได้แก่ทักษะวิชาชีพทักษะการเรียนรู้ตลอดชีพและทัศนคติต่องานบริบาลเภสัชกรรมสำหรับคะแนนเฉลี่ยความพึงพอใจพบว่าโดยภาพรวมอยู่ที่ระดับมากจนถึงมากที่สุดโดยนักศึกษามีความพึงพอใจต่อบทบาทการทำหน้าที่เป็นที่ผู้สนับสนุนการเรียนรู้ของอาจารย์ประจำกลุ่มมากที่สุดสรุปผล: ภายหลังการจัดการเรียนรู้แบบใช้ชุมชนเป็นฐานร่วมกับกรณีศึกษาเป็นฐานทำให้นักศึกษามีทักษะวิชาชีพและทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพิ่มมากขึ้นตลอดจนทำให้นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการบริบาลเภสัชกรรมและมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดเรียนรู้ดังกล่าว |
| |
|
| ปิดหน้าต่างนี้ |